1. L’obra presenta el contrast entre alguns personatges que provenen dl barri antic (Dona Obdúlia, Maria Antònia, la sra. Gradolí) i els que provenen del barri de Santa Catalina (com ara Violeta de Palma). Observeu la fotografia i busqueu més informació a la revista:
In Palma



Com caracteritzaríeu un personatge d’aquest barri? Penseu en gestos, vestuari i complements.

2. La gesticulació i el moviment de cada personatge aporta sempre informació sobre la seva manera de fer i de ser. Quins personatges mostraven un to aristocràtic? Considereu que Dona Obdúlia es mostrava d’acord amb la seva classe social? Imiteu el to i el gest del director de l’Adalid quan a l’escena 8 intervé per explicar el següent:

Director Adalid: I aquell mateix vespre, hora de sopar, es directius d’es Circulo se varen trobar amb un gran conflicte de protocol, un conflicte que no tenia sortida: qui havia de presidir sa taula? Es capità general, cosí del rei o s’Arxiduc, cosí de la reina?

3. Dona Obdúlia és un personatge que no té fills. La seva mort representa la fi d’un món, el món de la distinció de l’aristocràcia. És per això que el llit, el llit on ha de morir, ocupa un lloc central. Tot succeeix al voltant del llit de Dona Obdúlia. Quins recursos s’utilitzen per mostrar desplaçaments en el temps i en l’espai?

4. Maria Antònia i Miss Carlota Nell representen dues dones antitètiques: l’una és la tradició i l’altra la modernitat. Compareu com es guarneixen, de cap a peus: pentinat, complements, calçat, formes i colors dels vestits. Observeu com es caracteritzen els altres personatges femenins i situeu quins estan més a prop de Maria Antònia i quins s’acosten a la manera de vestir de Miss Carlota.

5. En dues ocasions veiem a Dona Obdúlia vestint-se per anar al ball del Círculo. Canvieu-la d’època, situeu-la avui i busqueu un model actual adequat per a la seva figura, el seu tarannà i el lloc on va.

6. A l’escenari esdevenen tres tipus d’escenes: a) les que es viuen en temps contemporani a la mort de Dona Obdúlia; b) les que evoquen records del passat; c) i una que succeeix fora del temps, perquè és una al·lucinació. Observeu com es marquen les diferències des de diversos punts de vista:

-il·luminació
-gestos dels personatges
-relació amb el decorat i d’utillatge

7. En diversos moments hi ha personatges que reciten poemes. Hi ha l’Aina Cohen, que recita les seves pròpies composicions i hi ha les germanes Gradolí, que reciten els primers versos de “El pi de Formentor”, de Miquel Costa i Llobera

Mon cor estima un arbre! Més vell que l’olivera
Més poderós que el roure, més verd que el taronger
Conserva de ses fulles l’eterna primavera
i lluita amb les ventades que atupen la ribera
que cruixen lo terrer

Podeu llegir el poema sencer i tenir més informació de M. Costa i Llobera a:
El pi de Formentor

- Imiteu la forma com actuen les dues nenes: gestos de braços, cares que fan, moviment de cames, to de veu..
- Busqueu una nova forma de recitar aquests versos, amb moviments, expressió del rostre i del cos que s’allunyin de l’afectació de les dues noies
- Quina música hi posaríeu per acompanyar aquests versos?
- Compareu-la amb la interpretació de Maria del Mar Bonet de “El pi de Formentor” que podeu sentir a:
Youtube

8. A l’obra podreu sentir música de diverses menes. Observeu quins moments subratlla cada tipus de música:

-la música mallorquina
-els cuplets
-la música clàssica

Quines peces heu reconegut?

9. Observeu les imatges que mostra la pantalla situada a l’escenari al final de l’obra. Pareu atenció al text que s’hi llegeix i recordeu l’obra que acabem de veure. Quina relació hi ha entre imatges, text llegit i missatge de l’obra