A totes les obres literàries succeeix alguna cosa important a partir de la qual res no serà igual. Les activitats que es plantegen en aquest apartat han d’ajudar, d’entrada, a delimitar quin és aquest conflicte i quina escletxa obre entre el món conegut i allò que pot succeir en un futur. Un cop centrat el conflicte, caldrà analitzar de quina manera evoluciona a través de les diferent escenes o actes.

Cada escena o acte és com una peça d’un complex trencaclosques que el director disposa amb una lògica determinada, amb el propòsit que els espectadors se sentin atrets pel que succeeix dalt de l’escenari i tinguin curiositat per saber de quina manera es resoldran els conflictes plantejats.

Fem notar que aquests conflictes no són nous, però tracten des d’una nova perspectiva el que podem considerar com a «problemes de sempre», problemes inherents a la mateixa condició humana. Per això, és important que els joves espectadors no només entenguin i interpretin el tema i l’argument de l’obra, sinó que puguin relacionar-lo amb altres relats que els són propers i familiars.

No podem perdre de vist que per als adolescents d’avui el teatre no és una forma «natural» d’espectacle. Molts d’ells disposen d’un món de referències que amb tota probabilitat serà una barreja d’aprenentatges fets en un context escolar i d’aprenentatges adquirits i interioritzats fora d’aquets àmbits (concerts, pel·lícules, programes de televisió, etc.). El fet de tenir-ho en compte ens fa veure la necessitat de partir dels coneixements de què disposen i fer-los entrar en diàleg amb el món que els presentem a través del teatre.

Activitats relacionades amb el conflicte